LRS heißt: Lese-Rechtschreib-Störung, auch Legasthenie genannt. Dieser Begriff oder Abkürzung ist sehr ungenau; benennt nur grob das Symptom. Die Ursachen und damit die Therapie:

"Sandro hört den Laut, kann ihn aber nicht mit einem Buchstaben oder Wort verbinden."

Bei LRS/Legasthenie finden sich meist Schwächen im Bereich der Hörverarbeitung und -wahrnehmung (AVWS) oder in der visuellen Verarbeitung (siehe unten). Diese Teilleistungsdefizite können womöglich lange vom Kind kompensiert werden. Manchmal wurden auch frühere Anzeichen nicht erkannt. So kommt es immer wieder zu spätem Therapiebeginn. Schulkinder gewöhnen sich Ersatzstrategien an, die sehr viel Energie verbrauchen und die Kinder schnell ermüden lassen. Das Trainingsziel ist, Ersatzstrategien durch direkte Wahrnehmungsprozesse zu ersetzen.
Hier sind unsere Sprach- und Leseübungen in Trainingsphase B (hier) besonders hilfreich, weil sie das Gehör ganz gezielt ansprechen.
Über das Hörtraining mit dem Hörwahrnehmungstrainer werden fehlende Laute verstärkt angeboten und die Verbindung zwischen Hören und Rechtschreiben gestärkt.

Übungsinhalte für daheim finden Sie in Form von Übungsordner oder speziellen Hörbüchern zum Hör- und Lesetraining.

Dieses Übungskonzept können Sie selbst mit Ihrem Kind zu Hause durchführen. Die Anleitungen sind leicht verständlich und unsere Beratung steht Ihnen zur Verfügung.

“Du musst mehr üben”

Es hilft oft wenig, wenn Lehrer oder Eltern wiederholen "du musst mehr üben".
Fallbeispiel:
Kind mit engagierter Mutter, die täglich mit ihrem Sohn geübt hatte: dennoch war am nächsten Schultag alles wieder vergessen. Die Folge waren schlechte Noten, Frustration, Lustlosigkeit und ein weiteres Absinken der Leistungen. Hier war die Merkfähigkeit das Hauptproblem. Sie lässt sich durch ein Hörwahrnehmungstraining mit Musik steigern. Immer wenn er morgens vor der Schule die Musik über Kopfhörer gehört hatte, konnte er das am Vortag Geübte im Unterricht auch abrufen.
In diesem konkreten Fall hatte der Junge in seinen schulischen Leistungen deutlich aufgeholt und wurde sogar zum Klassensprecher gewählt. Ein gutes Beispiel für die aktivierende Wirkung des Hörtrainings mit Musik in Phase A. Sehen Sie hier das Video.

„Nachhilfe oder Förderstunden zu Hause“

Viele Kinder werden zur Nachilfe geschickt oder erhalten Förderstunden. Macht das Kind trotzdem wenig Fortschritte, liegt dies meistens an der Wahrnehmung. Die Lerninhalte werden nicht ausreichend wahrgenommen und integriert.
Dann wäre es optimal, die Hörverarbeitung mit unserer Musiktherapie (hier) zu stärken, damit die Lerninhalte besser behalten und integriert werden können.

Bei Schulkindern können Hausaufgaben schneller erledigt werden, indem die Kopfhörer aufgesetzt werden und die Musiktherapie parallel abläuft.

Visuelle Verarbeitung - wenn die Auge nicht zusammenarbeiten

Bei Problemen im Lesen und Schreiben kann die Ursache auch im Bereich der Sehverarbeitung liegen. Die Augen steuern ja den Stift beim Schreiben und beim Lesen erfassen sie die Zeilen aus Worten und Buchstaben.

"Lesen ist doof" Wenn die Leseunlust in eine Flucht vor Büchern ausartet, besteht Handlungsbedarf. Lesen ab der 3./4. Klasse der Hauptlieferant für Wissen.
Defizite in der Sehentwicklung können in sehr kurzer Zeit Lese- und damit Lernprobleme nach sich ziehen.
Dabei unterscheiden sich visuelle Wahrnehmungsstörungen bei Kindern von herkömmlichen Fehlsichtigkeiten, die zum Tragen einer Brille führen.
Erst wenn die visuelle Verarbeitung im Gehirn gut entwickelt ist, wird ein Kind Spaß daran haben, ein Buch in die Hand zu nehmen.
Zu den Symptomen gehören Augenreiben, Augenbrennen oder Rötungen, Abdecken eines Auges mit der Hand beim Lesen oder auch nur ungeschicktes Verhalten beim Ballspielen.

Fachleute zur Überprüfung der visuellen Verarbeitung, die auch ganzheitliche Trainingskonzepte für die visuelle Wahrnehmung anbieten, finden Sie hier.