Dorheimer Studie
Im Rahmen der schriftlichen Arbeit zur Zweiten Staatsprüfung für das Lehramt an Förderschulen im Land Hessen von Frau Liisa Wurst wurde folgende Studie durchgeführt.
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Vielen Dank an die Brüder Grimm Schule, insbesondere Frau Geismar und der Referendarin Frau Liisa Wurst.
Förderung der phonologischen Bewusstheit von Erstklässlern mit Hilfe des Hörwahrnehmungstrainings "Audiva" – durchgeführt in der Sprachheilabteilung der Brüder-Grimm-Schule Dorheim
Aus dem Inhalt:
1. Einleitung
2. Phonologische Bewusstheit und Sprachentwicklungsstörungen
2.1 Begriffsdefinition: Phonologische Bewusstheit
2.2 Begriffsdefinition: Sprachentwicklungsstörungen
2.3 Auswirkungen von Sprachentwicklungsstörungen auf die Entwicklung der
phonologischen Bewusstheit
3. Bedingungsanalyse
3.1 Darstellung der Sprachheilabteilung der Brüder-Grimm-Schule Dorheim
3.2 Allgemeine Darstellung der Lerngruppe (Klasse 1d)
3.3 Lernvoraussetzungen
3.3.1 Darstellung der Sprachstörungen
3.3.2 Lernvoraussetzungen im Bereich der auditiven Wahrnehmung
(allgemein)
3.3.3 Lernvoraussetzungen im auditiven Bereich: speziell im Bereich der
phonologischen Bewusstheit
4. Festlegung und Begründung der Förderschwerpunkte
5. Begründung des Fördermaterials: „Hörwahrnehmungstraining nach Audiva“
5.1 Hörwahrnehmungstraining nach „Audiva“
5.2 Phase A: Musiktraining
5.3 Phase B: Sprachtraining
5.4 Fördermaterial „Holta di Polta“
6. Planung der Fördereinheit
7. Durchführung der Förderung
7.1 Durchführung von Phase A
7.2 Durchführung von Phase B
8. Fazit
9. Ausblick
Literatur
Anhang